| Вход в систему |  |
|
|
|
| Сводки | |
|
|
|
| Поиски | |
|
|
|
| Индексы | |
|
|
|
| Кто здесь? | |
На сервере (GMT-0500):
13:14:31 26 Apr 2024
1. Гости-читатели: 69
|
|
 |
|
|
| Автор: mitil - 31-May-06 04:09 |
Ну, критику завсегда и на все можно навести. И улучшить тоже почти все можно. А я питаю слабость к воспоминаниям детства. В целом история неплохая, внятно изложена. В достаточно коротком тексте удалось вместить завязку, действие и эпилог. Так что вещь выглядит законченной. И даже с грамматикой все в порядке.
А теперь придирки. Уже первая фраза мне кажется излишне отягощенной, особенно конец. Так ли уж надо было все это вставлять в одну фразу. Она вообще не совсем понятная: проникла в детские тела все же (по смыслу) вибрация от звонка. Но если читать дословно, то проник сам звонок, а это уже сомнительно. Цифры в художественном тексте надо писать полностью словами. Суммировать – это складывать, «крат» - имеет отношение к «умножать». Строго говоря, разные действия. А вы всего лишь хотели сказать, что вибрация звуковой волны в детских телах многократно увеличилась, настолько, что они не смогли усидеть в классе.
«Класс опустел и лишь один мальчик, в силу какого-то странного обстоятельства, остался не тронутым» Вот если эту фразу читать отдельно, то ведь ужас-то какой получается. Что-то невероятно разрушительное опустошило класс, уничтожило всех детей, и не тронуло только одного, страшно везучего мальчика.
Невероятно, что он при этом остался спокойным. Но давайте перейдем к тому смыслу, который вы хотели вложить в текст. Нет, вы только представьте себе, мальчик пишет первую в жизни записку девочке с признанием в любви и при этом остается спокойным?! Не верю.
Так, дальше. Он написал и сложил бумажку вдвое. Стоп, а каких она, собственно, была размеров? Чтобы сложенную вдвое бумажку можно было спрятать в детский кулак она должна быть примерно два на два сантиметра. Ну ладно, не в кулак, в плотно сжатую (кстати, пишется именно так, без дефиса) ладонь. Но если она будет больше, то будет торчать, тогда ее не спрячешь. Или надо сложить в несколько раз. Насколько я понимаю, обычно такую записку, даже написанную на самом крошечном листке бумажки, складывают очень тщательно и много раз.
«Даже учительница поддержала общую радость двумя-тремя тихими смешками». Вы уверены, что это был радостный смех? А чему они могли радоваться? Нет, нет, я согласна, что в классе должен был прозвучать всеобщий смех. Но вот никак не могу подобрать к нему определение, только не радостный смех, честное слово.
Пожалуй, я остановлюсь в критике, иначе у меня получится больше слов, чем в оригинале.
-----
Удачи! Митиль-> На один уровень вверх |
|
|
|